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右腦學習的錯誤認知

2019-12-04

一般人談到右腦教育,總認為聽音樂、涂鴉、美勞、朗誦詩詞、認字,甚至于心算、速算都是。只要多上些才藝課,便有益于右腦的發展,而且想象力和創造力也會更好,其實這是大錯特錯的。全腦開發培訓機構介紹如何避開被扭曲的右腦學習法。

直覺、記憶,以及聲音和圖形訊息的輸入,跟想象創造力有關嗎?其實以上的學習屬于潛意識的范圍,并不是右腦學習。真正的右腦學習是全神貫注地接受,是六種感覺齊發的警覺狀態,它不是記憶,不殘留也不會累積。

音樂、圖畫、做詩等雖也有想象創造的一面,但大部分仍是舊有知識及經驗的學習,屬于左腦的運作結果。雖然我們談了很多右腦教學法的理論,但在實務上要如何才做得到呢?所有會記憶的,會累積的學習都屬于左腦。左腦累積別人的經驗和知識,也累積自己的經驗。但這些都是過去的,所以不屬于右腦的學習。

全腦開發學習是一種經驗的突破,當我們盡全力操作左腦的知識和經驗卻無法突破時,便有必要放松,放棄所有的知識及經驗。讓創造力自然出現,那個放松會使累積的能量全部爆發,我們全神貫注時,右腦的學習便出現了。

澡盆里的阿基米德和蘋果樹下的牛頓,都在這種狀況下,發生了爆發性的創造力。利用直覺記憶力,硬記下很多的東西,或許能提高大腦細胞的能量,但這并非右腦的學習方式。腦能量提高的確有助于學習力的提升,但同時會使腦壓增大,形成焦躁、緊張、多話且情緒化,另一方面的學習卻嚴重地失敗了。這就是IQ特高的孩子,反而常被這個時代淘汰的原因。

放下舊的,便有無限的創新力

記憶掛帥的時代,累積知識成了人類學習重要的事,通常只有在面臨挑戰時,全腦教育的想象和創新力,才會被激發得跳出來。右腦的想象和創新力到底是什么呢?

過去的確有靈光閃現,讓人類得以超越舊有經驗,發明新的方法或技術,但這種能力一直很少被使用。但20世紀末,由于功利主義盛行,教育上也以成績為惟一指針,擊敗他們才能肯定自己。貪婪、自私、虛偽、暴力、殘忍、無情已成了人類惡劣的習性。

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