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全腦教育培訓要尊重學習規律

2021-10-08

全腦教育培訓要尊重學習規律

統一律

這是全腦教育、全人教育在學科教育中的基本的規律,這一規律要求學科教育與全人教育、全腦功能開發一體化。全人教育、全功能開發(包括創新思維訓練)要在教育教學活動中進行,主要是學科課程教育中、在學科能力訓練中進行。在學科教學中進行思維訓練,開發全腦功能,提高學習能力,加速獲取知識,提高素質,完善人格。

適應律

全腦教育、全人教育的教學是全新的,與過去傳授知識,培養能力的教學有本質的區別,所以在學科教學中實施全腦教育、全人教育是有機體內外環境不斷取得平衡的過程。人不但要生理水平上適應環境,而且在心理水平和認識水平上也要適應環境。

適度律

全腦教育培訓

人的成長在生理上分為胎兒、幼兒、兒童、少年、青年、壯年、老年各個階段,人腦與思維的發展在各個年齡段也表現出不同的特點,在安排全腦教育、全腦功能開發與全人教育的程序時,須按照各人年齡階段的特點編排。超越了“階段”,欲速則不達(特殊情況除外),過猶不及;降低了要求,則浪費了人生,這就是全腦教育、全人教育的適度律。

適時律

人的能力發展關鍵期的理論為全腦教育、全人教育的適時律提供了理論依據。人腦發展和思維發展過程中,各個階段是不均衡的,有時快,有時慢,在某一時期,人腦對外界刺激的變化特別敏感,容易接受特定影響而獲得某種能力,這就是人腦與思維發展的關鍵期,也稱“敏感期”或。

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