全腦開發,勢在必行！

對于未來，有無數的或許。咱們無法預知未來5年咱們的日子將會如何天翻地覆。就像5年前咱們無法想像，街邊賣煎餅的大媽可以運用二維碼?？墒?，隨著科技的飛速開展和時代不斷更迭，咱們卻可以感知，未來的社會的人才競爭定是大腦的競爭。智能機器時代已然降臨，未來不需求廉價的苦力勞作，當然也不需求機械的勤勉。優勝略汰！誰能擁有超強的大腦，誰將會在智能時代鋒芒畢露，從而操縱自己的命運。

可是超強大腦真的可以練就嗎？

前國務院副總理李嵐清在一次電視節目中談到回憶法，他說：“回憶法的奇特之處就在于，他現在仍然能夠把十多年前回憶的15無規律個詞背出來。而且順著、倒著都不會錯”。央視欄目《開講啦》請到了為中國航空事業奉獻畢身的新中國飛機設計師——83歲的程不時，談到右腦時，程老對撒貝寧說：“我非常建議，年輕人要想辦法開發你們的右腦。咱們一般的應試教育呢，著重的是左腦。開發右腦今后它會鼓勵你的左腦更有用的吸收?！北娝苤?，右腦的回憶速度是左腦的100萬倍，信息存儲量是左腦的100萬倍，反應速度比左腦快千分之四秒。而且咱們所知道的天才，愛因斯坦、達芬奇、貝多芬、愛迪生、牛頓等等，科學家、藝術家、發明家、政治家，他們的右腦才能都是超越常人的。所以說假如哪個孩子能運用右腦，就意味他擁有了與眾不同的智商和情商。 

注重孩子大腦教育的父母還僅是少量

為什么說是少量呢？舉個最簡略的例子。當知道孩子學習成績欠好，注意力不會集，小動作多，寫作業磨蹭的時分，你會做什么？我相信許多父母的做法都挑選了補習班，或許各種打罵，或許加大陪讀力度，延伸陪孩子寫作業時刻。這會導致什么？補課教師教的，孩子會了。補課教師沒教的，孩子照樣不會。只會照搬硬套，不會觸類旁通，這便是典型的“頭痛治頭，腳痛治腳”。本來學習是孩子的事，最后父母們把自己搞得緊張兮兮的，弄得自己累，孩子煩，出錢勞累不討好。殊不知，練就一個超強大腦，才是讓孩子學習成績快速提高的捷徑。讓孩子經過自己的想象力和創造力來學習，而不是經過僵硬的死記硬背的辦法。學習本來就該是件高興的事情，任何強逼硬學的途徑都不是辦法。就拿回憶來說，從小學到大學，孩子需求回憶的東西真的太多了，光小學、初中階段就要回憶漢字3500個，背誦篇目240篇（段），1600個英語單詞以及300個習慣短語，數學更是要熟記超越150多個核心公式。假如，不必辦法，不必技巧，孩子要花多少時刻，要多累才能把它們全都記住。

全腦開發是指使用各種開發大腦的工具，同時開發理性的左腦和理性的右腦，全方位開發大腦潛能。是指依據全腦開發訓練的教育理念與兒童接受教育實踐的需求結合起來，用特別的教材和教具及教學體系對兒童、學生五感、六超才能和八大智能的個性化訓練，全面激發左右腦潛能，開發全腦，學會運用全腦思維和學習，有用提升學生的 IQ（智商），EQ（情商）、MQ（品德智商）和八大智能?？坍嬅總€人特別是兒童的完整性，促進每個人認識、情感、社會性、身體、品德、個性、意志、興趣、態度、價值觀、觀念等綜合的全面性的和諧的開展。

很多事實證明，回憶分兩種，普通人常用的一種上左腦回憶；另一種是右腦回憶．右腦回憶是圖象性的，它能把看過的東西象照相相同如實記錄下來，等下次想起來時，腦海中出現的是本來事物的鏡像．所以最巨大的天才科學家愛因斯坦就說過：我思考問題時，不是用言語進行思考．這就使右腦的功用得到了發揮。

所以簡略的說：左腦教育是傳授常識的教育，右腦教育是敞開天然生成潛能的教育；而后者更重要．

大腦95%－97%在休眠，左腦可使用的部分只占全腦的3%－5%，95%－97%都儲藏在右腦，奇特的右腦功用的發現是人類近年來的一件大事．終身到老至死都只使用了3－5%，其余95%－97%都在右腦潛伏著，不起作用．只有經過專業的右腦開發培訓，才能從右腦中挖掘出一部分．

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